조벽교수의 새시대 교수법 / 10. 명확하게 설명하기

조벽교수의 새시대 교수법 / 10. 명확하게 설명하기 숙제해온거 몇분꺼를 말씀드리겠습니다. 자기 자신을 수업자료로.. 세상이 변하기를 기다리지 말고자기 자신이 변해야 한다.자기 자신이 변하면 세상이 변한다. 안다는 것과 한다는것의 차이... 오늘 배울 것. 명확하게 설명하기 위해선? 주의력 끌기교육목표세우기큰그림보여주기신뢰감 형성하기 1. 주의력을 장악한다. 우리는 매일 엄청난 정보를 접하지만신기하게도 대부분이 기억이 나지 않는다. 우리가 기사를 볼때 내가 이 기사를 반드시 보고 싶다.이유가 있어서 일부러 본 기사는 오랫동안 기억한다. 그래서 두뇌는 목표 의존적인다.목표가 있을때 효과적으로 작동한다.반드시 교육목표를 세워야 한다. 2. 교육목표를 세운다. 학생들이 수업을 통해 어떻게 변화될 것인가를 서술..

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• · 2013. 4. 15.
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조벽교수의 새시대 교수법 / 9. 주의력 장악하기

조벽교수의 새시대 교수법 / 9. 주의력 장악하기 주의력을 장악한다. 환경을 조성한다.다양한 수업 방법을 사용한다.최고의 교수법을 동원한다. 주의력을 장악하는데 도움이 되는 규칙 (1) 자신을 해치는 행동은 용납되지 않는다.(2) 남을 해치는 행동은 용납되지 않는다.이 두가지 규칙안에 포함된게... 모든것ㅋ 지각하는거 허락하지 않습니다. 핸드폰 진동 허락하지 않습니다.주의력을 빼앗아가는것. 남을 해치는 행동이기 때문에.일관되게 밀고 나가야 한다. 규칙을 만들려면 가장먼저 지켜야 할 사람이 바로 자기 자신이다. 주의력을 장악한다 : 2. 다양한 수업방식을 사용한다. 학생들이 좋아하는 만화를 이용하면...이런만화 보여주면 학생들 주의집중한다.근데 다른곳에 집중한다.방법은 훌륭한데 역효과를 낼 수 있다. 목적..

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• · 2013. 4. 14.
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조벽교수의 새시대 교수법 / 8. 피드백 받기

조벽교수의 새시대 교수법 / 8. 피드백 받기 이번에 할 것은 100년전에 마찬가지,1000년 전에도 마찬가지였을 법한 강의입니다. 우리가 매일매일 해오기 때문에 습관적으로 젖어있는것이 많기 때문에 그것을 먼저 고쳐야 한다.고치는 방법이 바로 내 모습을 보는 것이다. 목표를 정하는것.좋지않은 습관을 버리는 것.새로운 습관을 가지는 것. 혹시 여러분들의 목소리 녹화된걸 들어본적이 있으세요? 일반적으로 자신의 목소리를 들으면 두번 놀란다.1. "이거 나 아니야."2. 자기라는 것을 확인하는 순간, 한번더 놀란다. "내 목소리가 이렇게 나빠?" 자기가 수업하는 모습을 비디오로 찍어 볼때도 똑같이 놀라가 되어 있습니다. 찍어보면 꼭 자기가 학창시절에 욕하던 선생님의 모습이 보여 깜짝 놀란다. 하버드대에서는 교수..

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• · 2013. 4. 13.
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조벽교수의 새시대 교수법 / 7. 응급 교수법 5가지

조벽교수의 새시대 교수법 / 7. 응급 교수법 5가지 계획을 세우는 방법(실천으로 옮기는 계획세우기) 스마트(SMART)한 목표 세우기 Specific 구체적Measurable 측정가능Action-oriented 행동위주Realistic 달성 가능한Timely 한시적 1. Specific - 구체성 숙제를 한 선생님중 다음과 같은 글을 제출했다. 전문지식, 강의기술, 마음자세 모두가 두루 갖추어진 학생들을 위한 배려를 항상 염두에 두고 학생들과 생활을 하여야 겠다. - 김 OO 선생님. 내용은 매우매우 훌륭했지만, 이러한 생활이란게 무엇인가..? 구체성이 없다. 실천하기 어려운 계획이다. 교실에 들어설 때 웃으며 들어가겠다. 이것은 실천가능하다. 매우 구체적이기 때문이다. 2. Measurable - 측..

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• · 2013. 4. 12.
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조벽교수의 새시대 교수법 / 5. 학생유형

조벽교수의 새시대 교수법 / 5. 학생유형 미국이 안고 있는 문제. 이민가지 않고도 우리 자녀 인재로 키울 수 있다. 혹시나 우리가 교실에서 학생들을 볼때 색안경을 끼고 보는 것은 아닌가? 우리가 학생들을 판단할 때 학습능력과 학습태도로 따질 수 있다. 학습능력도 있고 열심히 하는 성취형학습능력은 있는데 안하는 체제거부형열심히 하는데 성적이 오르지 않는 착실형(너 왜 공부하냐..? 부모님이 좋아하셔셔 하는 형..)내맘대로 형 H형의 학생들은 우리가 굳이 필요하지 않다. 시키지 않아도 알아서 잘한다. 진정 우리를 필요로하는 학생들, 나머지 학생들은 우리가 기피하고 싶은 학생들은 아닌가... 우리가 학생이었을때는 H형이 사회에 나가 성공할 사람이었다. 하지만 과연 그것이 2009년,2010년에도 적용될까요?..

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• · 2013. 4. 10.
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조벽교수의 새시대 교수법 / 4. 새 시대가 요구하는 인재상

조벽교수의 새시대 교수법 / 4. 새 시대가 요구하는 인재상 매 1시간 강의가 끝나면 오늘의 배움으로 인하여 앞으로 무엇을 새롭게, 또는 다르게 할 것인가를 A4 용지에 적으십시오. 1시간 강의를 할때 내가 책임지고 있는 시간은 단순히 1시간이 아니라 1시간 * 내수업을듣고있는사람의수 의 시간을 책임지고 있는 것이다. 행동으로 연결되지 않는 배움은 큰 가치가 없다. 기본 2 : 학생들의 모습을 안다. 1. 글로벌 시대가 요구하는 인재상 학생들은 수업을 받는 것이 아니고 교사를 받아들인다. 교사 스스로 글로벌 시대에 맞는 인재가 되어야 그러한 학생들을 키워낼 수 있다. 글로벌 인재가 요구하는 교육 1) 전문성(일에대한실력) 시대가 변했다. 고3때까지 "죽어라고" 공부하는 시대에서 "죽을때까지" 공부하는 시..

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• · 2013. 4. 9.
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